교육행정 (2) 썸네일형 리스트형 교육의 운영 - 교육 제도 1. 학교 제도의 구조 교육 전반에 대한 기구, 조직, 기관, 기능에 대한 것으로 법제화되어 있는 것을 교육제도라고 말합니다. 각 나라의 교육제도는 공식적이고 의도적인 교육의 활동이 전반적으로 조직화, 형식화되어 있습니다. 학교 교육에 대한 제도를 학교 제도라고 하고 학제라고 줄여 부르기도 합니다. 이것은 사회적 공인에 의해 존속되며 법규에 그 기반을 두고 있습니다. 학교 제도의 구조는 기본적으로 계통성과 단계성을 특징으로 합니다. 계통성은 어떤 교육을 목표로 하는지, 교육의 대상이 누구인지에 대한 문제입니다. 어떤 연령 혹은 교육 수준인가에 따라 교육의 내용과 목적이 달라지기 때문에 단계성은 학습자의 연령을 전제로 한 학교의 차이를 뜻합니다. 보통 단계성에 따라서는 초등교육, 중등교육, 고등교육 등으.. 교육의 운영 - 교육 행정의 개념 1. 교육행정의 정의 교육행정을 교육에 '관한' 행정이라고 보는 시각은 국가주의적 관점으로써 교육행정을 통치권의 일부, 즉 교육에 관계되는 일반행정이라고 보는 시각입니다. 교육행정을 교육을 '위한' 행정이라고 보는 시각은 교육의 자율성과 특수성을 강조하면서 교육의 핵심 기능인 학습과 교수의 효율성을 특화하기 위한 보조적인 조건으로 보는 입장입니다. 따라서 교육행정 자체가 목적이 될 수 없습니다. 단지 교육목표를 달성하기 위해 필요한 활동 중의 하나로 보고 교육활동을 보조하고 지원하는 하위 개념으로 봐야 합니다. 교육조직은 일반적인 조직과 달리 높은 전문성을 가진 교사들로 이루어진 집단과 미성숙 단계의 학습자가 공존하는 특수적인 집단으로, 교수 및 학습의 목표를 효율적으로 성취하기 위해 목표 설정 및 다.. 이전 1 다음
